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教学科研
  •  2020年05月23日  点击:  

    教育部等四部门关于印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》的通知

           教育部等四部门关于印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》的通知 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、发展改革委、财政厅(局)、人力资源社会保障厅(局),新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局:  现将《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。教育部 国家发展改革委财政部 人力资源社会保障部2019年8月30日 ...... 阅读全文>>
  •  2020年05月23日  点击:  

    恩施职院建筑工程学院制图实训室学生守则

                1、进入实训室的学生必须接受安全教育,必须自觉服从管理,严格遵守实训室各项规章制度和规定。2、学生根据实训室座位编号示意图对号入座,不得擅自调动座位。3、实训室内不得乱扔杂物、纸屑,不得大声喧哗,严禁吸烟,保持室内文明整洁。4、严禁将与实训无关人员带入实训室,严禁在图板、桌椅上乱写乱画,一旦发现将视情节处理。5、学生有义务管理好座位上的绘图工具,如有损坏、丢失,应及时向实训教师报告,认真查找原...... 阅读全文>>
  •  2017年06月14日  点击:  

    恩施职业技术学院建筑工程系监考制度

            一、监考人员必须熟悉《恩施职业技术学院考场纪律》,并严格执行。 二、监考人员应在开考前十五分钟进入考场,检查考试的各项准备工作。 三、开考前五分钟要核对考生人数和试卷份数,检查考生学生证和座位就座情况。向考生宣布考试时间(包括开考和交卷时间),宣布考场纪律和...... 阅读全文>>
  •  2017年06月14日  点击:  

    建筑工程系学生毕业设计(论文)管理规定

            毕业设计(论文)是专业教学计划中最后一个主要的教学环节,也是重要的综合性实践性教学环节。学生经过在校理论学习和毕业实习之后,在老师的指导下对综合应用所学知识和技能解决具体问题的一次尝试,也是学生走上工作岗位前的一次“实战演习”。为保证毕业设计(论文)...... 阅读全文>>
  •  2017年06月08日  点击:  

    MOOC在建筑信息模型教育中的初探

            MOOC在建筑信息模型教育中的初探 BIM(Buildin...... 阅读全文>>
  •  2015年04月24日  点击:  

    建筑工程技术专业建设成果一览表

            建筑工程技术专业建设成果一览表时 间成 果级 别2008年8月建筑工程技术专业批准为省级教学改革试点专业教育厅2010年9月建筑工程技术专业授予“湖北省重点专业”教育厅2010年5月建筑工程技术专业设立湖北省&ld...... 阅读全文>>
  •  2011年04月29日  点击:  

    2015年建筑工程技术专业工作计划

           2015年建筑工程技术专业 工作计划 序号工作项目工作任务完成时间完成要求及成果1党风廉政建设与作风建设认真组织学习讨论党风廉政建设相关文件2015.12.31工作记录并狠抓落实2认真组织学习讨论教师职业道德规范2015.12.31工作记录并狠抓落实3认真组织...... 阅读全文>>
  •  2011年04月29日  点击:  

    建筑工程系教考分离制度

            为了深化教学改革,促进教学学风建设,提高考试诚信度,促进教学质量提高,经研究,决定对我系部分课程实行考教分离制度,并作出以下规范: 一、教考分离课程选定 原则各级优质课程、重点课程必须实行教考分离,其次是各专业的主干课程,其它的考试课程相关条件成熟的尽量采用教考分离...... 阅读全文>>
  •  2011年04月29日  点击:  

    建筑工程系教学检查与教学信息反馈制度

            为了进一步稳定教学秩序、严肃教风,保证教学计划的顺利实施,加强教学检查和教学信息反馈环节,特制订本制度。 1、随机抽查 教学督查小组成员不定时的进行查堂,平均每星期不少于1次,主要检查教师到位情况、课堂秩序和教师教学态度,及时处理教学中的突发事故,并将抽查结果在教学...... 阅读全文>>
  •  2011年04月29日  点击:  

    建筑工程系实验实训教学工作规程

            第一 总则 第一条 职业技术院校的实验实训教学是整个教学环节的重要组成部分,实验实训教学质量的高低将直接影响学院的教育质量,完善实验实训教学管理是提高实验实训教学质量的重要保证。 第二条 进行实验实训教学可以帮助学生进一步掌握基本理论,培养学生理论联系实际的...... 阅读全文>>
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